★ 投稿:关于个人知识管理的思考

Yibie言:这是我的好朋友老杨给我们带来的一篇关于个人知识管理的思考,正如他所言,这篇文章是在我和他讨论之下产生的。现在放上来和大家一起参考。原文链接:http://laoyang.info/think-about-pkm

yibie之前在他的博客上磨磨唧唧的发了好多有关他建立个人知识管理的日志,我觉得都是罗圈话,没有涉及一 个根本的问题:

个人知识管理的目的

在我4月4号下午和他的讨论之后,yibie写了这篇个 人知识管理:知识管理,是为了提出解决方案。算是部分回答了这个问题。

我的观点是,个人知识管理(系统)的建立是为了能够帮助你更好的思考,但是它决不能代替你的思考。相对应的,组 织中的知识管理会更侧重于更好的传递知识,让组织中的知识不会因为人员变动而流失。为什么我觉得知识管理的目的是为了帮助思考呢,大家可以看看兰小欢写的 《视而不见读书大法》,他建议读非虚构类书籍的时候去读作者行文的逻辑,例如一本好的介绍美国独立历史的作品,应该回答战争的原因-过程-结果中的相关问 题,而不是纠缠于“不言自明”,他说道:

这样一读,美国历史就是个连续的一环套一环的过程,内容简单逻辑清楚。当然遗漏了很多东西,当然认识上会有很多偏差,但好 处是简单清楚,还不会忘,自己又不想成为专家,要求那么多干嘛?以后想知道细节,随手google就行了。

正是因为电脑网络的存在,使数据的获取变得简单了,细节可以在Google或者维基百科上比原来容易得多的找到,因此我们更需要提高自己分析综合资 讯的能力,在面对海量知识资讯的时候,才能够不迷失在其庞大的数量中,反而能够迅速的找到其中的关键,提出问题,进而尝试回答问题。弄明白了个人知识管理 的目的,也就是WHY的部分,那我们可以谈谈WHAT的部分,也就是这个管理系统的输入和输出。

个人知识管理的输入

不是所有下到你硬盘上的电子资料都能成为你个人知识管理的对象的,秋叶这篇硬 盘越大=知识越多?说的就是这么回事。仅仅点击那个“下载”按钮或者在SNS网站上分享超多的内容不能算是在收集知识,只能说是在存储数据而已。

我的理解是,能够激发你想“说点什么”或者想“转述给别人”的内容,才是你个人知识管理的输入项,可以是:

  • 书中的一段话,诗中的某一句
  • 一个网页中的某段话,某张图
  • 维基百科中的一个概念,一个论点
  • 讨论中别人观点
  • 一部电影,一首歌 ,一段视频

激发了你想“写点什么”的内容,已经开始促使你思考了,这这时候你可以做的无非是

  • 摘录:将这个启发内容保存下来
  • 批注:把对这个内容的即时思考记下来
  • 创作:以自己的感受和经验为主创造内容,部分回应这个激发你思考的内容

这三个行为从思考的深度上来看是递增的,所需的时间和精力也是递增的,对思维的锻炼和收获也是逐渐增加的。这样,我们自然得到了个人知识管理的输出 内容

个人知识管理的输出

输出,应当是你思考之后的精华部分,并且你有足够强的逻辑和证据去支持它。它可以是:

  • 一次实践,外化你自己的思考结果
  • 一个产品,告诉消费者你是怎样思考和行动的
  • 一篇文章,发表在实体出版物或者博客上,告诉你的读者你是怎样思考的
  • 一本论文,一次作业,告诉你的老师你是怎样思考的
  • 一系列教程,告诉你的学生你是怎样思考的
  • 一组幻灯片,一篇演讲稿,告诉你的听众你是怎样思考的

输出和输入是互相依存的,在数据爆炸的今天,只有考虑了输出的个人知识管理才是有效的,才能帮助你选择那些输入。在某个话题上,只有你能写点东西, 敢于展示出来,甚至能够敢于教授别人,才说明关于这个话题的知识你已经“内化”了,这才真正是属于你的知识。

总结

从yibie的文章看到这么个公式,不知道原作者是谁:

Andersonkm1_thumb

用这个公式作为我对个人知识管理思考的总结:

  • P是人,人的因素和思考在知识管理中是第一位的
  • K是输入的内容,可以有多种形式。只有能和P加起来的K才是你需要的知识
  • S是输出的内容,离开P和K,S是没有意义的,零的S次方永远是零
  • 个人知识管理系统,不过是“加号”和“括号”,提高知识管理效能。手机,浏览器, 各种软件,也只是这两个符号而已,既不是P也不是K和S。

之后的几篇文章,我会谈一点最近有关那个“加号”和“括号”的使用想法,一得之愚,希望能够抛砖引玉。

关于个人知识管理的思考
Category: 时间管理, 生活体悟

yibie之前在他的博客上磨磨唧唧的发了好多有关他建立个人知识管理的日志,我觉得都是罗圈话,没有涉及一个根本的问题:
个人知识管理的目的

在我4月4号下午和他的讨论之后,yibie写了这篇个人知识管理:知识管理,是为了提出解决方案。算是部分回答了这个问题。

我的观点是,个人知识管理(系统)的建立是为了能够帮助你更好的思考,但是它决不能代替你的思考。相对应的,组织中的知识管理会更侧重于更好的传递知识,让组织中的知识不会因为人员变动而流失。为什么我觉得知识管理的目的是为了帮助思考呢,大家可以看看兰小欢写的《视而不见读书大法》,他建议读非虚构类书籍的时候去读作者行文的逻辑,例如一本好的介绍美国独立历史的作品,应该回答战争的原因-过程-结果中的相关问题,而不是纠缠于“不言自明”,他说道:

这样一读,美国历史就是个连续的一环套一环的过程,内容简单逻辑清楚。当然遗漏了很多东西,当然认识上会有很多偏差,但好处是简单清楚,还不会忘,自己又不想成为专家,要求那么多干嘛?以后想知道细节,随手google就行了。

正是因为电脑网络的存在,使数据的获取变得简单了,细节可以在Google或者维基百科上比原来容易得多的找到,因此我们更需要提高自己分析综合资讯的能力,在面对海量知识资讯的时候,才能够不迷失在其庞大的数量中,反而能够迅速的找到其中的关键,提出问题,进而尝试回答问题。弄明白了个人知识管理的目的,也就是WHY的部分,那我们可以谈谈WHAT的部分,也就是这个管理系统的输入和输出。
个人知识管理的输入

不是所有下到你硬盘上的电子资料都能成为你个人知识管理的对象的,秋叶这篇硬盘越大=知识越多?说的就是这么回事。仅仅点击那个“下载”按钮或者在SNS网站上分享超多的内容不能算是在收集知识,只能说是在存储数据而已。

我的理解是,能够激发你想“说点什么”或者想“转述给别人”的内容,才是你个人知识管理的输入项,可以是:

* 书中的一段话,诗中的某一句
* 一个网页中的某段话,某张图
* 维基百科中的一个概念,一个论点
* 讨论中别人观点
* 一部电影,一首歌 ,一段视频

激发了你想“写点什么”的内容,已经开始促使你思考了,这这时候你可以做的无非是

* 摘录:将这个启发内容保存下来
* 批注:把对这个内容的即时思考记下来
* 创作:以自己的感受和经验为主创造内容,部分回应这个激发你思考的内容

这三个行为从思考的深度上来看是递增的,所需的时间和精力也是递增的,对思维的锻炼和收获也是逐渐增加的。这样,我们自然得到了个人知识管理的输出内容
个人知识管理的输出

输出,应当是你思考之后的精华部分,并且你有足够强的逻辑和证据去支持它。它可以是:

* 一次实践,外化你自己的思考结果
* 一个产品,告诉消费者你是怎样思考和行动的
* 一篇文章,发表在实体出版物或者博客上,告诉你的读者你是怎样思考的
* 一本论文,一次作业,告诉你的老师你是怎样思考的
* 一系列教程,告诉你的学生你是怎样思考的
* 一组幻灯片,一篇演讲稿,告诉你的听众你是怎样思考的

输出和输入是互相依存的,在数据爆炸的今天,只有考虑了输出的个人知识管理才是有效的,才能帮助你选择那些输入。在某个话题上,只有你能写点东西,敢于展示出来,甚至能够敢于教授别人,才说明关于这个话题的知识你已经“内化”了,这才真正是属于你的知识。
总结

从yibie的文章看到这么个公式,不知道原作者是谁:

Andersonkm1_thumb

用这个公式作为我对个人知识管理思考的总结:

* P是人,人的因素和思考在知识管理中是第一位的
* K是输入的内容,可以有多种形式。只有能和P加起来的K才是你需要的知识
* S是输出的内容,离开P和K,S是没有意义的,零的S次方永远是零
* 个人知识管理系统,不过是“加号”和“括号”,提高知识管理效能。手机,浏览器,各种软件,也只是这两个符号而已,既不是P也不是K和S。

之后的几篇文章,我会谈一点最近有关那个“加号”和“括号”的使用想法,一得之愚,希望能够抛砖引玉。

★ 协同发布:Tabbles初体验

Yibie言:Tabbles是一款值得关注的软件,感谢我们的同盟博客的作者coolcfan向我们介绍一个如此优秀的软件。大家不妨试一试。

本文版权归属[Geek4us],转载请保留此行

前言

很久很久以前,微软提出WinFS的概念——通过数据库的支持,为用户提供基于属性和关系的文件管理体验。只是,Windows Vista的开发周期被拖得太长太长,使得微软不得不将WinFS从Vista的功能列表中删除,只保留了基于索引服务的“虚拟文件夹”(可是有多少人会 不受那些优化教程的挑拨而保留索引服务呢);直到Windows 7的发布,才让人们从它崭新的“库(Library)”功能里看到了WinFS的一丝影子。

有了虚拟文件夹,我们将搜索结果保存为视图留待将来使用,而“库”,则提供了在有限范围内利用标签(而不是目录树)来分类文 件的功能,但是它们看起来离WinFS描述的愿景仍然遥远。不过现在我们有了新的选择:Tabbles,一个可以让我们与WinFS更加接近的软件。

P.S. 本文并不是一篇教程,而只是一篇介绍。

1、下载

到Tabbles的官网 http://www.tabbles.net 就可以下载到最新版本。Tabbles用WPF编写,所以你要保证你的操作系统有安装最新版的.net framework。另外,我选择的是安装版。

Tabbles并不是一个完全免费的软件,免费的试用版,最多可以管理1000个文件;第一次启动Tabbles出现的版本选择窗口里,我选择的是 Student版本……

2、还是从主界面开始

Tabbles的主界面如下图所示:

tabbles_main_o

貌似也是很简洁的~图中的名字实际上都是我自己起的~~

  • 所谓过滤栏,就相当于Tabbles的地址栏,但是这个地址栏的功能要比传统的地址栏多很多;
  • 功能按钮只有两个:NEW用来新建Tabble(后面会解释),后退按钮实际上就是“History”菜单的一个副本;

另外,Tabbles会在资源管理器右键菜单里添加菜单项,分别是Tag File和Locate in Tabbles,会在第四节介绍。

3、Tabbles: concept x action

Tabbles使用“Tabble(Tag-Bubble,直译“标签泡泡”~)”作为文件管理的手段。

“Tabble”在本软件中看起来很像传统的文件夹,但它们可以与任何位置的任何文件或文件夹建立关联,一个文件可以与多个Tabble链接而不需 要产生副本。这些Tabble可以被赋予各种颜色,以便于辨识。

例如上一节主界面图中的“design”就是我自己建立的一个Tabble,它的颜色是我在建立的时候选定的; 同时一个Tabble也可以有它的“Child Tabbles”,这样的Tabble会在右下角显示一个小圆点。

3.1、“desgin”这个“Tabble”里都有什么?

tabbles_files_in_o图中样式: “右键菜单–>File View–>Files and Tabbles”

我们可以看到一个名叫“File Types”的Tabble和四个文件。而每个文件的下面都有一个小圆点和一个小方块,它们代表了不同的Tabble:

  • 旁边写着design的小圆点表明这个文件属于“Tabble – design”,如果一个文件属于很多Tabble,那么在文件下方就会显示很多圆点(现在知道为什么要有颜色了吧);
  • 小方块则是来自于“File Types”,这个Tabble是软件自带的,用来通过文件后缀名进行过滤(所以尽管我们会在“design”中看到“File Types”,但在主界面图中,“design”并没有Child-Tabble)。

3.2、“管理”体现在哪里?

Tabbles使用Tabble的绑定(包括加法和减法)来快速筛选文件。

[加法] 还是在“design”中,我们直接双击文件下方的“png”(或者右击并选择“Combine Tabble”),可以看到,Tabbles的视图改变了:

tabbles_design_with_png_o

在“过滤栏”的“design”后面,多了一个“+ png”,加号表示,Tabbles应该将数据库中记录的、同时标记有这些Tabble的文件列出,在这个例子里,就是

  • “将design中的png文件列出来”;

实际上,我们完全可以一次Combine多个Tabble,来进行更精确的浏览。

[减法] 好吧,让我们换种方式:在“PresentationZen.pdf”的“pdf”上点右键,选择“Subtract Tabble”,结果如下图:

tabbles_design_without_pdf_o

很显然,这回我们实现的,是

  • “将design中,不是pdf的文件列出来”;

而File Types仍然存在于视图中,就说明我们还可以继续绑定File Types

我们还可以进行多重筛选

tabbles_design_with_png_without_pdf_o

当然,这样的筛选并没有意义,因为一个文件只有一个后缀名;但如果png、pdf的位置上,是和design一样的、由我们建立的 标签,那么我们就可以非常方便地查看到“同时存在于A和C但不在B中”的文件。这也是Windows Vista和7的标签支持都没有做到的——Tabbles将标签扩展为“标签泡泡”,并提供了妥善管理标签之间交叉的方法。

4、强大的自定义规则

在前面的操作中,我向“design”中添加的文件,基本都是在资源管理器中,通过使用右键菜单来添加,如下图:

tabbles_expl_context_menu_o

但这样确实很累。我们更希望潜移默化的方法,而不是大量的集中劳动,而Tabbles同样提供了这样的功能。

很多人都有利用文件夹手动整理文件的习惯;Tabbles的Auto-tagging Rules(自动标记规则,ATR)正是基于这样的一种考虑来实现。用户可以使用多种过滤条件,来创建属于自己的ATR;而当在文件系统 中的某个操作与某(些)条规则相对应的时候,Tabbles就会提供One-click Tagging提示,供用户标记文件。

来看下面的例子(点击看大图):

tabbles_auto_tagging_rules_o

可以看到,ATR编辑器提供非常多的选项,这些选项分为两部分:

  • When a file is created(当文件创建……)
    指定符合规则的条件,例如在本例中,我设定了“在 作品-设计 及其子文件夹中,并且后缀名是png”的条件;
  • then(那么……)
    指定符合条件的操作,现在只有两个,一个是“显示One-click Tagging弹出提示”,另一个是“自动标记”。

与图中不同的是,我最终创建的规则,并未勾选最后的“put the file in tabbles”。

然后,我向“作品-设计”文件夹复制了一张png图片,于是Tabbles就弹出了下面的提示:

tabbles_one_click_tagging_o

利用这个弹出提示,就可以方便地为文件添加Tabble。当然,如果你希望Tabbles忽略某个文件,也可以不理它。

5、结语&汉化征集

我对Tabbles的体验暂时就这么多。我觉得Tabbles真的是一款值得推广的软件,正如官方主页上引用的那句评论,“What WinFS should have been”,Tabbles为人们提供了一种全新的文件管理方式。我也更希望Tabbles的出现,能帮助人们改变以前粗放的文件管理方式。

下面插播一条:

Tabbles现在几乎所有的资源,都是英文的。我希望组建一个小组,来为Tabbles制作各方面的汉化,包括但不限于:

  • 软件界面的汉化(据说已经有人在做了)
  • 用户手册的汉化
  • 官方网站的汉化

我之前在我的博客贴出了汉化招募的日志,并且得到了软件作者 Andrea D’Intino 的肯定。

我希望汉化小组的成员组成相对稳定,对此有兴趣的朋友可以关注这一项目的介绍文档(On Google Docs):

★ 投稿:如何实现OneNote的大纲视图

作者:子仲
原文链接:http://blog.vsharing.com/FinancialPlanner/A1065010.html

微软最近推出的Onenote2010增加了许多吸引人,并具革命性的新功能,比如Wiki、比如靠边收集。正好最近我的知识管理系统遇到了一些问题,想更换一下新的知识管理工具,就马上下载安装了Onenote2010。

一、 问题提出

很久以前就有试用过Onenote2007,不过是很初浅的那种试用,现在重拾起来,想用好就得多花点功夫。一方面自己把菜单功能一个个试过去,另一方面找了一些网上的资料学习,以便使自己的知识管理更加流畅。如果你也想学习Onenote和知识管理的话,推荐以下三个地方:

1. 萧秋水的知识管理(有很多的资料和小窍门)

2. 旅程无限的知识管理(对如何将OneNote和Outlook相结合有很多好的模式)

3. 豆瓣的PKM&GTD小组(同好者多)

我在豆瓣的PKM&GTD小组里面,看到了LeoZ发的帖子。他提出了一个问题,要是OneNote可以使用大纲视图,那OneNote对他来说就是一个完美的软件。(以下为引用:由于我喜欢阅读和保存比较长的文档及网页,用onenote没有大纲导航栏的话,对文章结构就很难做到一目了然的把握,还要上下拉动去看去总结,简单就是灾难。——Leoz)

二、 寻找大纲

那么,OneNote里面到底有没有大纲呢?

1. OneNote的大纲

我翻了所有的菜单,没有找到大纲。再找一下OneNote的帮助,里面也没有提到大纲的问题。不过我看到有一个快捷键是显示层次。我想,这个显示层次能否作为大纲的替代品呢?

2. 大纲的展现

比如下图是我列的写作提纲,



–>



–>

使用快捷键Shift+Alt+2之后,就变成了下面这样子:

是不是就像是大纲一样?然后,我们会发现,通过点击图中编号左上角的十字框,就可以实现本级以下收缩或展开的效果。用起来就基本上和大纲一样了。

3. 大纲的设置

如果你也去试这个视图的话,会发现一个问题,OneNote不支持中文的自动编号列表,只支持数字和英文的自动编号,不过不要紧,你可以像我一样,在自定义编号格式里面修改,当然,这个会麻烦一点。

三、存在问题

1. 无法同时展现大纲和正文。这样的替代视图虽然给了一个大纲式的概览,但还是无法做到像Word的大纲那样流畅。Word的文档结构图可以同时展现大纲和正文,你可以很方便的从文档结构中切换正文的位置。不过这也许只是一种习惯,说不定哪一天你就适应了OneNote的方式。

2. OneNote的编号很不适合中国人的习惯。默认编号支持数字和字母,对于国人最喜欢用的汉字编号却不支持。

3. OneNote的编号显示比较奇怪。编号的层级通过缩进来展示,与我们段首空两格的书写习惯不太一样,刚开始看时会觉得比较别扭。

我估计一方面,OneNote的主要功能不在编辑,而在知识管理;另一方面,在国内的大部分人在选择Office时候,一般只安装Word、Excel、PPT,很少会安装Outlook,只有极少数会安装OneNote,这些都导致了微软Office项目组在OneNote的设计中不太注重中文用户体验。不过,相对OneNote强大的功能来说,这些都是小瑕疵。只要我们把OneNote用好了,推广开了,就不怕微软不重视中文用户的体验。

★ 投稿:如何获取免费的无限Dropbox空间

作者:子仲
原文链接:http://blog.vsharing.com/FinancialPlanner/A1067697.html
网盘,又称云端储存(cloud storage),是一种将数据保存在虚拟服务器上的数据类型,通常意义上,数据存储在第三方媒介,而非特定单一服务器上。网盘基于云端,可跨平台进行同步、存储和分享。

一、网盘江湖现状(熟悉者可略过)

当前比较流行的网盘主要有DropBox、LiveMesh、Skydrive等。他们的共同特点是提供一定的免费空间,可以自动同步更新修改后的文件。

1. LiveMesh

微软旗下推出的免费网盘,免费空间5G,可以同步任意文件夹,不能直观显示上传状态,不支持外链,不支持恢复旧版文件。

2. Skydrive

也是微软旗下推出免费网盘,为MSN用户提供25G空间,可以外链,单个文件限制50M之内,永久保存。速度一般,但很稳定,不支持恢复旧版文件。

3. Dropbox

当前最受欢迎网盘,免费空间2G(可通过邀请扩展至10G),只能同步指定的My Dropbox文件夹(通过Juntion映射后可同步任意文件夹)。可以设置文件夹属性为公开或者私有,甚至将其共享给朋友共同操作编辑。提供版本控制,即使误删文档也能够复原。(这条最为强大)

综上情况,以及后面要讲的第三点,我选择了Dropbox,也建议你选择Dropbox。

二、开通Dropbox网盘(已有用户者可再略过)

1. 登录Dropbox官方网站:

https://www.dropbox.com

新用户使用以下链接开通Dropbox可以得到额外的250M奖励,同时,也为我增加250M奖励。

https://www.dropbox.com/referrals/NTQ4ODk1MTI5

https://www.dropbox.com/referrals/NTQ1MTA2MDU5

2. 按屏幕显示要求填入呢称1,2,邮箱地址(作为用户名)和登录Dropbox的密码。

clip_image002[4]

3. 点击密码栏右下角的“Create Account”。

4. 点击下一个界面中的“Free Download”,下载Dropbox桌面端,然后等待下载,如果没有反映,可以直接点击https://www.dropbox.com/download?plat=win下载。

clip_image004

5. 下载完成后,双击下载文件,进行Dropbox桌面端的安装。

6. 安装成功后,出现以下界面:

clip_image006

像图中所示点击第二个圆圈,然后,点击右下角的Next

7. 输入注册时的邮箱和密码,以及本地计算机的设定名称(用来识别同步设置)

clip_image008

8. 选择2GB的免费空间(如果想购买收费版,可以选择其它选项)

clip_image010

9. 然后一直点击“Next”(下一步)直到最后页面点击“Finish”,软件安装完成。

10. 鼠标右键点击桌面右下角系统栏里的图标(下图)

clip_image012

选择图中所示选项

clip_image014

11. 点击下图中的“Move”按钮,即可设定同步文件夹。

clip_image016

三、获取无限网盘

有同学在那边吼了,扯了半天,没看到说怎么样获取无限的Dropbox网盘空间啊?别急,这就来了。首先,想让大家做一道数学题 ********=无限。不难吧,其实获取无限空间的方式有两种,一种是给你一个无限空间的网盘,另一个方式就是给你无限个2G的网盘。嗯,最关键的重点来了,我这里采取的就是第2种方式。

1. 先看看我的系统栏,让你眼馋下。

clip_image002

2. 注册多个Dropbox账户(详见第二点)

3. 进入Windows的控制面板,选择用户帐户,建立你想要的Dropbox个数的帐户,同时设置密码(可以像我一样,只设置为一个空格)。比如像我这样:

用户1:Dropbox001 密码:“ ”(一个空格)

用户2:Dropbox002 密码:“ ”(一个空格)

用户3:Dropbox003 密码:“ ”(一个空格)

~~~~~~

4. 点击下载Dropboxen。这个软件支持你同时在系统中运行多个Dropbox客户端,嗯,理论上是无限个。

5. 下载完成后,解压缩文件到Dropbox的安装文件夹,默认是“C:Documents and Settings你的用户名Application DataDropboxbin”

6. 用编辑软件打开解压缩后的“Dropboxen.xml”,然后把你刚才新建的Windows用户和密码更新填入其中,保存,关闭。(如果你前面的Windows用户名、密码和我设置一样的话,这个文件就不用修改了。)

7. 运行Dropboxen.exe,嗯,一个个添加你刚才在Dropbox网站上注册的用户和密码吧。

帅呆吧!

读取图片

按任意键来取消

图片不可读

★ 个人知识管理:知识管理,是为了提出解决方案

在改进自己的知识管理工具与流程的过程中,我对知识管理又有了新的想法与感悟。特地记录一下。

在知识管理过程中,有一个知识内化的阶段,其实这个阶段有一个更通俗的说法,就是“学习”。“学”就是“学到”,习就是“习得”。

上面的图片完整的画出了知识流动的过程,也就是知识的流程。在知识内化、外化的过程中,最终知识的归属是在哪里呢?或者说,知识管理的目的是什么?

我在这里,借用Zoom.Quite的一些结论,我很赞同:

  • 知道谁知道什么
  • 知道自个儿知道什么
  • 知道自个儿应该知道什么
  • 知道自个儿什么时候应该知道什么

这是从一个知识管理最终的效果出发所看到的描述。

而我自己认为,知识管理最后的效果,只有一个:不忘却。不忘却就是,所有该记得的知识,以及所有该知道在哪里可以找到的知识,都能保证知道。

知识的特殊性在于,知识既可以是个人的(隐性知识),也可以是社会的(显性知识)。

若是要好好的管理自己的知识结构,就必须认识到,在个人知识管理当中,更加强调的是知识对个人的意义。也就是说,一个知识是否能为个人所认知,为个人所利用(其实,个人和社会的分界,并不是这么明显的。有时候,社会的要求就是个人的要求,只要个人遵守社会的要求。)

有时候,我们对于某些方面,其实没有必要研究得这么深入,只要能够解决当前的问题就好,未必下次就可以用得上。比如,因为我要写一个关于印度文化的论文,所以我就找了一些关于印度种姓制度的资料,写在里面。但是这个印度种姓制度的资料并非是能够反复利用的,只是我为了写论文所以才找来的,所以我不用了解得太深,只要我了解到刚好能在这个论文里面用上就可以了。

所以,知识的最终目的是为了形成“解决方案”,无论这个解决方案是为了解决程度多大还是多小,关系到多人还是少人的问题。而形成一个解决方案所需要的知识,就未必要求到非常深入的地步。形成一个解决方案的知识,它是由需要解决的问题所决定的。

简单来说,就是,“解决这个问题,需要多少知识?”这可能是一个数量的问题,不过我们也应该知道,量变质变这个定律。

在之前的文章就讨论过知识的层级。这个层级是:噪声——》信息——》知识——》智慧。

这个分级,一般来说,是没有问题的。只是,这个分级的方式,是从对知识的利用程度出发,没能很好的描述知识的转化过程。而知识转化的过程中,量变是如何达到质变的?

我认为,这个转变的过程,也有四个阶段,分别是:知识碎片,知识片段,知识面,知识体。

我用图片来说明,知识在形态上的变化:

knowledgepieces

最后形成的知识体,就是一个问题完整的解决方案。